Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用

doi:10.16460/j.issn1008-9969.2018.22.006

摘要/Abstract

摘要： 目的探讨Sandwich教学法在护生实习前技能培训中的应用效果。方法选取广州某医科大学护理学院的123名本科护生为研究对象,随机分为观察组和对照组,分别应用Sandwich教学法（观察组）和案例教学法（对照组）。培训后,向2组发放临床思维能力问卷和教学效果评价问卷,并应用2组的理论和操作考核成绩评价教学效果。结果观察组的理论成绩和操作考核成绩均高于对照组（均P<0.05）,观察组的临床思维能力各维度得分及总分均优于对照组（均P<0.05）,且对技能教学方法的认可度均高于对照组,可达83%~96%（均P<0.05）。结论 Sandwich教学法能提高护理技能培训的教学效果,同时有利于培养护生的临床思维能力,促使护生更快地掌握护理技能在实际中的运用。

关键词: Sandwich教学法, 本科护生, 护理技能培训

Abstract: Objective To investigate the effect of sandwich method in pre-practice nursing skill training for nursing students. Methods A total of 123 nursing students from a medical university of Guangzhou were randomly divided into experimental group with sandwich method and control group with case teaching. After the training, the teaching effects were evaluated by clinical thinking ability questionnaire, theoretical and operation skill test and teaching effectiveness questionnaire. Results The scores of theoretical and operation skill test in the experimental group were higher than those in the control group (both P<0.05).The scores of each dimension and the total score of the clinical thinking ability questionnaire were higher than those of the control group (all P<0.05) and 83% to 96% of the students in the experimental group thought highly of the sandwich method (all P<0.05). Conclusion The sandwich method can improve the effectiveness of nursing skill training and it is helpful to foster the clinical thinking ability of nursing students.

Key words: Sandwich method, nursing undergraduate, nursing skill training

中图分类号:

G424.1

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