护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (13): 15-17.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.13.015
中美老年护理学教材的比较研究
宗胜蓝1, 陈佳慧2
- 1.苏州卫生职业技术学院 护理学院,江苏 苏州 215009;
2.台湾大学 护理学系,台湾 台北 100233
摘要： 目的 探索中国与美国老年护理学教材之间存在的差距,为我国老年护理学教材的进一步完善提供建议。方法 采用比较研究法,对中美护理专业本科学生使用的2本老年护理学教材的异同点进行比较分析。结果 中美老年护理学教材在编写理念、结构、内容和形式方面具有相似性,如体现整体护理观、突出老年护理的专业性等。不同的是,我国教材增加了丰富的案例;美国教材的主要特色在于：以老年护理核心能力为培养目标;结构框架更加清晰;纳入老年人心理社会层面的诸多议题且注重新技术的更新;采用生活经历叙述等新颖形式。结论 我国老年护理学教材在保持自身优势的基础上,需进一步明确培养目标,完善教材结构和内容,丰富教材形式,从而不断提升老年护理学教材质量。
中图分类号:
- R47
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