以质量求发展，以服务铸品牌

护理学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (7): 29-32.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2023.07.029

• 护理教育 • 上一篇    下一篇

脐带脱垂虚拟仿真实验教学项目的研发与应用

赵凌云1, 陈思羽1, 谢颖1, 卢美秀2, 黄梅芳1, 戴小红1   

  1. 1.桂林医学院 护理学院,广西 桂林 541000;
    2.桂林医学院第一附属医院 产科,广西 桂林 541000
  • 收稿日期:2022-09-30 发布日期:2023-05-12
  • 通讯作者: 戴小红（1976-）,女,广西桂林人,本科学历,主任护师。E-mail：592876072@qq.com
  • 作者简介:赵凌云（1988-）,女,广西桂林人,硕士,主管护师。
  • 基金资助:
    广西高等教育本科教学改革工程项目（2021JGB286）

Development and application of virtual reality teaching program for umbilical cord prolapse

ZHAO Ling-yun1, CHEN Si-yu1, XIE Ying1, LU Mei-xiu2, HUANG Mei-fang1, DAI Xiao-hong1   

  • Received:2022-09-30 Published:2023-05-12

PDF (PC)

193

赞

摘要： 目的 探讨基于临床辩证思维的脐带脱垂虚拟仿真教学项目的研发及应用效果。方法 研发基于临床辩证思维的脐带脱垂虚拟仿真教学项目,选择我校2019级助产本科生59人作为观察组,以2018级助产本科生76人学生作为对照组。对照组脐带脱垂实验课采用传统教学方法,而观察组在传统教学的基础上采用虚拟仿真项目进行教学,比较2组学生脐带脱垂线下操作成绩,统计观察组学生线上平均学习时长及对虚拟仿真教学项目的认可度。结果 观察组学生脐带脱垂操作成绩显著高于对照组（P<0.05）,观察组学生线上学习平均时长为（31.60±6.44）min,94%以上的观察组学生认为脐带脱垂虚拟仿真教学项目能有效提高自主学习能力、思维能力等。结论 脐带脱垂虚拟仿真教学项目有助于提高学生助产操作水平、临床辩证思维及自主学习能力,同时提升学生对助产学实验教学满意度。

关键词: 虚拟仿真, 脐带脱垂, 临床辩证思维, 助产教育, 护理教育

中图分类号: 

  • R47
[1] Wong L,Kwan AHW,Lau SL,et al.Umbilical cord prolapse: revisiting its definition and management[J]. Am J Obstet Gynecol,2021,225(4):357-366.DOI:10.1016/j.ajog.2021.06.077.
[2] 翟巾帼,胡晓琪,张宏玉,等. 核心素养视域下助产学本科课程的设置探索[J]. 护理学报,2021,28(12):1-5.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2021.12.001.
[3] 周倩倩,朱爱勇,曹文婷,等. 虚拟仿真技术在助产专业教学中应用[J]. 实验室研究与探索,2021,40(7):237-240+257.DOI:10.19927/j.cnki.syyt.2021.07.052.
[4] 姜小鹰,胡蓉芳,颜艺鹭,等. 分娩护理虚拟仿真实验项目的设计与应用[J]. 中华护理教育,2020,17(3):197-201.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2020.03.001.
[5] 刁正敏,朱福英,齐家玮,等. 虚拟仿真技术在静脉采血训练中的应用效果观察[J]. 护理学报,2021,28(23):17-19.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2021.23.017.
[6] 聂立婷,殷秀敏,徐奇,等. 导尿术虚拟仿真教学项目的开发及应用[J]. 护理学杂志,2019,34(1):66-70.DOI:10.3870/j.issn.100l-4152.2019.01.066.
[7] 王小洪,吴洪海,李斐,等. 实体标本与虚拟仿真教学系统结合的教学方法在护理专业人体解剖学教学中的应用[J]. 护理研究, 2022,36(8):1484-1486.DOI:10.12102/j.issn.1009-6493.2022.08.034.
[8] Plotzky C, Lindwedel U, Sorber M, et al.Virtual reality simulations in nurse education: A systematic mapping review[J].Nurse Educ Today,2021,101:104868.DOI:10.1016/j.nedt.2021.104868.
[9] 宋春雪,张鹏,訾春艳,等. 虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂在分娩护理实训教学中的应用[J].护理学杂志,2021, 36(23):65-68. DOI:10.3870/j.issn.1001-4152.2021.23.065.
[10] 冯吉波,周雪,李锦平. 基于虚拟仿真实验平台的混合式教学对护生自主学习能力的影响[J].中国护理管理,2020,20(10):1547-1551.DOI:10.3969/j.issn.1672-1756.2020.10.025.
[11] 陈芳,田菊珍,任小兰,等. 虚实结合法在静脉注射实训教学中的应用[J]. 护理学杂志,2021,36(5):72-75.DOI:10.3870/j.issn.1001-4152.2021.05.072.
[12] 王晨. 助产士临床思维能力存在的问题与对策[J]. 世界最新医学信息文摘,2018,18(A1):278.DOI:10.19613/j.cnki.1671-3141.2018.101.234.
[1] 李婷婷, 刘丽萍. 护理硕士研究生教育质量评价研究进展[J]. 护理学报, 2024, 31(6): 47-50.
[2] 俞静萱, 方芳, 杨伟英, 牟月燕. 物联网背景下手术室轮转护士行为回放式教学研究[J]. 护理学报, 2024, 31(23): 40-44.
[3] 周莹, 何平平, 王晓芬, 伍一媛, 王锦, 朱小芳, 姚臻帅, 喻锦昌. 以创新能力培养为导向“护理研本学习共同体”的构建与实践[J]. 护理学报, 2024, 31(21): 17-21.
[4] 肖雅霖, 贾璐, 叶飞, 郭浩林, 李寒, 李雅璇, 张凡云, 刘艺, 李卫红. 19所高校护理专业学位硕士研究生培养方案的比较分析[J]. 护理学报, 2024, 31(2): 12-15.
[5] 王晓君, 夏立平. 急先锋视域下高职“先锋榜样与急救技能”课程线上线下混合教学改革与实践[J]. 护理学报, 2024, 31(16): 17-21.
[6] 范姜珊, 周厚秀, 赵戎蓉. 严肃游戏在护理教育领域的应用热点分析[J]. 护理学报, 2024, 31(16): 27-32.
[7] 廖雨风, 牛耿, 罗群, 阮宏兵, 汪欢, 徐佳卿, 杜艳丽. BOPPPS联合情境模拟法在培养护生院感防控能力中的应用[J]. 护理学报, 2024, 31(10): 17-20.
[8] 陈羽保, 付雪连, 唐蓉, 李婵, 廖艳芳, 衷诚. 护患安全理念下侵入性基础护理操作虚拟仿真训练研究[J]. 护理学报, 2024, 31(10): 25-28.
[9] 刘蔚, 李育玲, 韩清华, 蔺彦丽. 基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案的构建[J]. 护理学报, 2023, 30(3): 16-19.
[10] 朱芬芬, 汪婷, 秦慷. 基于专家示范的高仿真模拟教学对高职院校护生临床判断能力的影响[J]. 护理学报, 2023, 30(24): 16-19.
[11] 蒲艾琳, 罗羽. 护理硕士研究生科研能力训练教学现状与启示[J]. 护理学报, 2023, 30(23): 35-39.
[12] 梁小燕, 蒋维连, 李春健, 欧艳芳, 刘佳萍. 临床护士实施课程思政教学促进及障碍因素的质性研究[J]. 护理学报, 2023, 30(2): 27-30.
[13] 黄茜莹, 张立力. 粤港澳大湾区护理本科人才合作培养的SWOT分析[J]. 护理学报, 2023, 30(16): 33-36.
[14] 黄伊, 李超凤, 陈丹, 孔祥麟, 范瑛瑛. 234名本科实习护生遭受护理教育欺凌现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2023, 30(14): 1-6.
[15] 李冬秀, 洪霞, 陈婷玉, 向月, 方凤贞. 基于深度学习理论的“传染病护理学”课程思政教学实践[J]. 护理学报, 2023, 30(14): 24-27.
Viewed
Full text


Abstract

Cited
  Shared   
No Suggested Reading articles found!