护理学报 ›› 2023, Vol. 30 ›› Issue (24): 61-65.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2023.24.061
基于建构主义学习理论构建护理本科实习生叙事护理培训方案指标体系
储爱琴1a, 葛文杰1b, 葛文静2, 朱心怡1b, 高莉莉1c
- 1.中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院） a.护理部;b.重症医学科;c.肿瘤化疗科,安徽 合肥 230001;
2.皖南医学院 护理学院,安徽 芜湖 241000
摘要： 目的 构建护理本科实习生叙事护理培训方案,为培养护理本科实习生叙事护理能力提供参考。方法 通过文献回顾、焦点小组会议讨论以及预咨询拟定护理本科实习生叙事护理培养方案内容初稿,采用德尔菲法对全国15名专家开展2轮函询,确定护理本科实习生叙事护理培训方案。结果 2轮专家函询的问卷有效回收率均为100%,专家权威性系数分别为0.873和0.903,2轮函询各指标的Kendall's W系数分别0.303和0.225（均P<0.001）。最终形成了包括培训资源、培训目标、培训内容、培训方法、培训效果5个一级指标、17个二级指标、77个三级指标的护理本科实习生叙事护理培训方案。结论 基于建构主义学习理论构建护理本科实习生叙事护理培训方案构建过程科学合理,可为护理本科实习生叙事护理能力开展培训提供借鉴。
中图分类号:
- R47
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