梁佩玲,陈 瑜
护理学报. 2013, (8): 69-71.
目的了解本、专科实习护生专业承诺和职业倦怠的现况,分析其相关性,为临床护理教学和管理提供依据.方法采用便利抽样的方法,使用大学生专业承诺调查问卷和中文版Maslach职业倦怠调查普适量表,对广东南海区人民医院117名本科、专科实习护生进行调查.结果本组实习护生的专业承诺每题得分(3.06±0.64)分,各维度承诺水平由高至低依次为:规范承诺、情感承诺、继续承诺和理想承诺;职业倦怠中情感耗竭与专业低效能2项得分均低于常模(P<0.05),玩世不恭得分高于常模(P<0.05).相关分析显示,除继续承诺以外,理想承诺得分与情感耗竭得分呈负相关(r=-0.29,P<0.01),与玩世不恭得分呈负相关(r=-0.37,P<0.05),与专业低效能得分呈正相关(r=0.35,P<0.05);情感承诺得分与玩世不恭得分呈负相关(r=-0.29,P<0.01),与专业低效能得分呈正相关(r=0.30,P<0.01);规范承诺得分与专业低效能得分呈正相关(r=0.50,P<0.05).结论本科、专科实习护生的专业承诺整体呈中等水平,而其职业倦怠则整体水平高;专业承诺与职业倦怠呈一定负相关.提示教学管理者应采取措施提高实习护生的专业承诺水平,特别是理想承诺水平,使其减少职业倦怠感.