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护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (15): 1-6.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.15.001

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1 008名大专护生自主学习能力现状及影响因素分析

黄结英, 王晶, 陈瑜   

  1. 南方医科大学 护理学院,广东 广州 510515
  • 收稿日期:2020-04-18 出版日期:2020-08-10 发布日期:2020-09-11
  • 通讯作者: 陈瑜（1977-）,女,江西景德镇人,博士,教授,博士研究生导师。E-mail:958977423@qq.com
  • 作者简介:黄结英（1986-）,女,广东高要人,本科学历,硕士研究生在读。
  • 基金资助:
    广东省本科高校创新创业教育改革研究项目（2018A050915）; 广州市高校创新创业（就业）教育项目[穗教高教（2019）15号]

Status of Autonomous Learning Ability of College Nursing Students and Its Influence Factors:A 1,008-case Study

HUANG Jie-ying, WANG Jing, CHEN Yu   

  1. School of Nursing, Southern Medical University, Guangzhou 510515, China
  • Received:2020-04-18 Online:2020-08-10 Published:2020-09-11

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摘要： 目的 了解大专护生自主学习能力现状及其影响因素,为制定提高护理大专护生的自主学习能力策略提供参考。方法 便利选取某医学高等专科学校1 008名大专护生,采用一般资料调查表、自主学习能力测评量表、评判性思维情感倾向测量表、一般自我效能感量表进行调查分析。采用多元逐步回归分析其自主学习能力影响因素。结果 1 008名大专护生自主学习能力总分为（107.44±12.01）分;多元逐步回归分析结果显示：年级、是否愿意终身从事护理专业、是否喜欢本专业、评判性思维自信心、求知欲、系统化能力、分析能力、思想开放、一般自我效能感总分9个因子进入回归方程（P<0.05）,共解释总变异的50.7%。结论 大专护生自主学习能力处于中等水平,且受年级、是否愿意终身从事护理专业、是否喜欢本专业、评判性思维自信心、求知欲、系统化能力、分析能力、思想开放、一般自我效能感因素影响,护理教育者通过有目的地引导大专护生,增强专业认同感,培养评判性思维,提升一般自我效能感,从而提高大专护生自主学习能力。

关键词: 大专护生, 自主学习, 评判性思维, 自我效能感, 影响因素

Abstract: Objective To understand the current situation and analyze the influencing factors of autonomous learning ability of college nursing students, and to provide reference for improving autonomous learning ability of nursing students. Methods With convenient sampling, a total of 1,008 nursing students from a medical college were selected and surveyed by using self-learning ability scale, critical thinking disposition inventory-Chinese version and general self-efficacy scale. The influencing factors were analyzed by multiple linear stepwise regression. Results The total score of autonomous learning ability of nursing students was 107.44±12.01. Multiple linear stepwise regression analysis showed that grade, willing to engage in nursing for life, passion for the major of nursing, self-confidence, truth-seeking, open-mindedness, analyticity, systematicity, and general self-efficacy entered the regression equation（P<0.05）, explaining 50.7% of the total variation. Conclusion Autonomous learning ability of nursing students is at mediate level and is affected by various factors. Enhancement of professional identity, cultivation of critical thinking and promotion of general self-efficacy are beneficial to the improvement of autonomous learning ability.

Key words: college nursing student, autonomous learning, critical thinking, self-efficacy, influencing factor

中图分类号: 

  • R192.6
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