护理学报 ›› 2021, Vol. 28 ›› Issue (23): 69-73.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2021.23.069
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儿科护士健康教育素养评价指标体系的构建
刘美华1a, 彭剑雄1a, 朱丽辉1b, 张玉侠2, 张琳琪3, 林艳4, 阐玉英5, 曾冰英6, 花芸7, 周芸8, 曾烈梅9, 赵秀芳10, 熊亮1c
- 1.湖南省儿童医院 a.重症医学科;b.院长办公室;c.护理部,湖南 长沙 410007;
2.复旦大学中山医院 护理部,广东 中山 528400;
3.北京儿童医院 护理部,北京 100045;
4.广州妇女儿童医学中心 护理部,广东 广州 510623;
5.苏州大学附属儿童医院纪委,江苏 苏州 215025;
6.福州市儿童医院 事业发展部,福建 福州 350005;
7.武汉市儿童医院 门诊部,湖北 武汉 430015;
8.杭州市儿童医院 急诊科,浙江 杭州 310006;
9.深圳市儿童医院 重症医学科急诊科,广东 深圳 518038;
10.四川省华西妇幼医院 护理部,四川 成都 610041
摘要： 目的 基于德尔菲法构建儿科护士健康教育素养评价指标体系,为护理管理者对儿科护士健康教育素养的测评工具和培训考核提供参考标准。方法 通过查阅国内外文献、半结构式访谈初步构建儿科护士健康教育素养评价指标体系的各级指标;对15名国内专家进行2轮德尔菲专家函询,并对函询结果进行汇总,完成指标的修改,最终形成评价指标体系。结果 通过2轮德尔菲专家函询,构建的儿科护士健康教育素养评价指标体系包含5个一级指标,52个二级指标;2轮专家函询问卷回收率分别为100%、100%,专家函询权威系数分别为0.885、0.890,专家函询的意见协调系数分别为0.152、0.195,显著性检验均为P<0.001。结论 基于德尔菲法构建的儿科护士健康教育素养量表科学、合理、可靠性好,突出了儿科健康教育的特色;函询专家的积极性和权威程度高,协调性较好,可作为评价儿科护士健康教育素养的测评工具。
中图分类号:
- R473.72
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