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护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (10): 10-13.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.10.010

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“雨课堂”小规模限制性混合式教学在专升本基础护理学教学中的应用效果

陈志兰1,2, 马丽丽1, 杨惠敏1,2, 李春香1   

  1. 1.河南科技大学医学部护理学院 基础护理教研室,河南 洛阳 471000;
    2.河南科技大学医学部第一附属医院 护理部,河南 洛阳 471003
  • 收稿日期:2019-12-03 出版日期:2020-05-25 发布日期:2020-07-15
  • 作者简介:陈志兰（1967-）,女,河南洛阳人,本科学历,主管护师。
  • 基金资助:
    河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2019SJGLS078）; 河南科技大学教学研究与教学改革项目（2017YB054）

Effect of Small-scale Restricted Blended Teaching Using Rain Classroom in Basic Nursing for Nursing Undergraduates

CHEN Zhi-lan1,2, MA Li-li 1, YANG Hui-min 1,2, LI Chun-xiang1   

  1. 1. Teaching and Research Office of Basic Nursing, School of Nursing, Medical College, Henan University of Science and Technology, Luoyang 471000,China;
    2. Dept. of Nursing Administration, the First Affiliated Hospital, Medical College, Henan University of Science and Technology, Luoyang 471003,China
  • Received:2019-12-03 Online:2020-05-25 Published:2020-07-15

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摘要： 目的 探索“雨课堂”小规模限制性混合式教学在专升本基础护理学教学中的应用效果。方法 选取某学院2018级护理专升本的一个教学班级（n=121）作为对象,借助“雨课堂”平台进行混合式教学,比较混合式教学前后学生的学习自我效能感,并且通过半结构式访谈了解学生对混合式教学模式的评价。结果 采用混合式教学后学生的学习自我效能感得分（68.89±5.82）,显著高于干预前（60.86±6.51）,差异有统计学意义（P<0.001）。学生对混合式教学的体验可归纳为4个主题：主动、互动、轻松、挑战。结论 “雨课堂”小规模限制性混合式教学在专升本基础护理学中应用效果较好,能够激发学习兴趣提高学习能力,有利于学生综合素质的提高。

关键词: 基础护理学, 雨课堂, 混合式教学, 小规模限制性

Abstract: Objective To investigate the application effect of small-scale restricted blended teaching using Rain Classroom in Basic Nursing for nursing undergraduates and to provide basis for teaching and reform in the future. Methods One class (n=121) in grade 2018 was selected as the research object to carry out blended teaching based on the platform of Rain Classroom. Students' learning self-efficacy before and after blending teaching was compared, and students' evaluation on blended teaching was completed by the semi-structured interview. Results The score of students' self-efficacy 68.89±5.82 after blended teaching was significantly higher than that before the intervention 60.86±6.51, showing statistical significance (P<0.001) and students' experience of blended teaching could be summarized into four themes: initiative, interaction, relaxation and challenge. Conclusion Blended teaching using Rain Classroom has a good effect in Basic Nursing for nursing undergraduates, which can stimulate learning interest, improve learning ability, and comprehensive quality of students.

Key words: basic nursing science, Rain Classroom, blended teaching, small-scale restrictive

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  • G424.1
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