目的：调查本科护生学习倦怠现状并分析影响因素。方法采用大学生学习倦怠量表、大学生专业承诺量表、青少年时间管理倾向量表、匹兹堡睡眠质量指数量表，调查某中医院校320名护生。对各量表的得分水平、指标间的相关性、单因素和多因素的得分特征进行分析。结果共纳入282份有效问卷，护生学习倦怠总分（57.80±8.11）分，倦怠检出率为98.6%；3个维度中行为不当表现最突出。学习倦怠总分在是否为学生干部分组，在不同学习成绩分组内差异有统计学意义（P<0.001），在年级、家庭所在地、是否为独生子女分组内得分差异无统计学意义（P>0.05）。专业承诺、时间管理倾向得分与学习倦怠得分呈负相关（r分别是-0.300、-0.435，P<0.001），睡眠质量对学习倦怠没有影响（P>0.05）。结论本科护生学习倦怠现象较为普遍，其中行为不当表现最突出；不是学生干部、学习成绩分低的本科护生学习倦怠相对明显；专业承诺、时间管理倾向得分与学习倦怠得分呈一定负相关。