护理学报 ›› 2020, Vol. 27 ›› Issue (2): 11-15.doi: 10.16460/j.issn1008-9969.2020.02.011
宋涛, 张冬红
摘要: 目的 为适应精神疾病患者及家属的迫切人文需求,提高精神科护士人文关怀能力,本研究拟构建一款基于精神科护士人文关怀能力培养的“叙事教育网络教学系统”,以期为精神科护士人文关怀培养探寻新的途径。方法 运用参与式观察法、行为事件访谈法、文献调查法进行精神科护理人文关怀叙事素材收集与开发,依据叙事教学程序进行教学设计,依托互联网新兴技术进行系统网页制作,开发一套集精神科人文关怀叙事素材和叙事护理教学实施方案为一体的网络教学系统。结果 设计并开发出一款适用于精神科护士人文关怀能力培养的叙事教育网络教学系统。结论 该系统对精神科护士人文关怀能力的培养起到推进作用,对精神科人文课程教学模式的建设起到参考作用。
中图分类号:
[1] Diekelmann N.Narrative Pedagogy: Heideggerian Hermeneutical Analyses of Live d Experiences of Students, Teachers, and Clinicians[J]. ANS Adv Nurs, 2001,2(3):53-71.DOI:10.1097/00012272-200103000-00006. [2] 岳慧娟,段思柳,刘芳娥. 叙事护理教学的研究进展[J]. 护理学报,2017, 24(13):53-56.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2017.13.053. [3] 中国国务院.政府工作报告-2018年3月5日在第十三届全国人民代表大会第一次会议上[R/OL].(2018-03-05)[2019-05-20].http://www.gov.cn/premier/2018-03/22/content_5276608.htm. [4] 张沥支,孙黎惠,李金云.精神分裂症康复期患者护理人文关怀需求调查[J].吉林医学,2019,40(8):1911-1913. [5] 付萍萍,朱伟芳,卢雪珍,等.惠州市精神病患者家属心理健康状况与心理健康教育需求研究[J]. 中国医药导报,2016,13(20):52-55. [6] 张立力,翟惠敏,史瑞芬,等.护理本科生人文素质培养体系的创建与实践[J].中华护理教育,2017, 14(4):250-253.DOI:10.3761/j.issn.1672-9234.2017.04.002. [7] 汪燕玲,李菊芳,金汀汀,等.医院护士人文素养现状调查及其干预对策[J].护理研究,2014,28(32):4011-4013.DOI:10.3969/j.issn.10096493.2014.032.015. [8] 邵静,张雅珍,许冬梅,等.精神科护理工作环境现状与护士工作满意度的相关性研究[J].护理管理杂志, 2016,16(4):246-248. [9] Del Olmo-Romero F, González-Blanco M, Sarró S, et al. Mental Health Pofessionals’Attitudes Towards Mental Illness: Professional and Cultural Factors in The INTER NOS Study[J]. Eur Arch Psychiatry Clin Neuro,2019,269(3):325-339.DOI:10.1007/s00406-018-0867-5. [10] 胡秋秋,魏爱荣,肖晓玲.某精神病专科医院精神科护士人文关怀品质现状及影响因素研究[J]. 护理学报,2015,22(16):33-36.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2015.16.033. [11] 郑航. 德育教材开发中的叙事素材[J].课程·教材·教法,2004,24(11):44-48. [12] 于海容. 国外叙事医学教育发展及其对护理学的启示[J]. 中华护理杂志, 2014, 49(1):83-86.DOI:10.3761/j.issn.0254-1769.2014.01.021. [13] 郭瑜洁,姜安丽,叶旭春,等. 护理人文关怀教学模式的应用效果研究[J]. 复旦教育论坛,2014,12(2):109-112.DOI:10.13397/j.cnki.fef.2014.02.019. [14] Kirkpatrick MK, Brown S.Narrative Pedagogy: Teaching Geriatric Content with Stories and The “Make a Difference” Project[J]. Nurs Educ Perspect,2004,25(4):183-187. [15] 唐伟胜. 国外叙事学研究范式的转移--兼评国内叙事学研究现状[J].四川外语学院学报,2003,19(2):13-17.DOI:10.3969/j.issn.1674-6414.2003.02.003. [16] Hubbard GB.Customized Role Play: Strategy for Development of Psychiatric Mental Health Nurse Practitioner Competencies[J]. Perspect Psychiatr Care, 2014, 50(2):132-138.DOI:10.1111/ppc.12031. [17] Diekelmann N.Behavioral Pedagogy: A Heideggerian Herme-neutical Analysis of The Iived Experiences of Students and Teachers in Baccalaureate Nursing Education[J]. J Nurs Educ, 1993,32(6):245-250. [18] Power T, Virdun C, White H, et al.Plastic with Personality: Increasing Student Engagement with Manikins[J]. Nurse Educ Today, 2016,38(6):126-131.DOI:10.1016/j.nedt.2015.12.001. [19] 薛宇宁,潘闯,杨帆.微信公众平台在基础护理学实践教学中的应用及效果评价[J].护理学报, 2019,26(13):12-17.DOI:10.16460/j.issn1008-9969.2019.13.012. [20] 沈灵姿,郭海谢,陈峰.网络教学模式在胸外科护士规范化培训中的应用研究[J].医院管理论坛,2018,35(6):68-70.DOI:10.3969/j.issn.1671-9069.2018.06.022. [21] 赵文雅. 叙事医学在老年病房护士关怀能力培养中的应用[J].齐鲁护理杂志,2018,24(17):90-92.DOI:10.3969/j.issn.1006-7256.2018.17.032. [22] 高晨晨,姜安丽.叙事护理教学系统的设计及开发[J].中华护理杂志,2015,50(2):209-212.DOI:10.3761/j.issn.0254-1769.2015.02.019. |
[1] | 田美雨, 王翠玲, 高若男, 田佳, 刘怡. 妇科肿瘤科护士性健康照护培训方案的构建[J]. 护理学报, 2025, 32(4): 18-23. |
[2] | 彭琦, 吴婉英, 谢玲女. 造口伤口失禁专科护士培训中基于ADDIE模型案例教学的实践及效果评价[J]. 护理学报, 2025, 32(4): 24-27. |
[3] | 吴超瑜, 刘尚昆. 麻醉恢复室护士危机管理能力的质性研究[J]. 护理学报, 2025, 32(3): 17-21. |
[4] | 郝瑞霞, 王秀梅, 蔚玲, 郭越, 张学. 磁性医院管理理念对手术室护士出勤主义行为的影响[J]. 护理学报, 2025, 32(3): 27-31. |
[5] | 李雪, 廖常菊, 张健, 丁娟, 陈晓丽, 胡玉庭. 三级甲等医院ICU护士睡眠障碍的风险预测模型构建及验证[J]. 护理学报, 2025, 32(2): 63-69. |
[6] | 李静依, 梁冠冕, 缪群芳, 赵月琰, 王晓宁, 钱萍萍. 临床护士死亡工作自我应对能力潜在剖面及影响因素研究[J]. 护理学报, 2025, 32(1): 13-18. |
[7] | 王子萱, 原振青, 赵一鋆, 王惠平, 洪菲菲, 邹敏. 体面劳动感在三级甲等医院手术室护士反思能力与创新行为的中介效应[J]. 护理学报, 2025, 32(1): 62-67. |
[8] | 徐晓东, 刘顺梅, 赵瑄, 丁秀娜. 显微根尖外科手术护士核心能力评价指标的构建[J]. 护理学报, 2024, 31(8): 69-73. |
[9] | 马瑞瑞, 范晓莉, 徐姝娟, 张伟, 陈婷, 谈飞飞. 护士参与终末期患者临终决策体验的质性研究[J]. 护理学报, 2024, 31(7): 6-11. |
[10] | 龙瑶, 卢春凤, 冯志仙. 临床护士对横向领导者特质感知的质性研究[J]. 护理学报, 2024, 31(7): 27-31. |
[11] | 张颖, 车晓艳, 万婠, 秦雪, 张恩思, 崇武, 郑淑娟. 我国性治疗护士工作范畴和核心能力的质性研究[J]. 护理学报, 2024, 31(7): 68-72. |
[12] | 王静, 李萍, 王妍, 张琴, 侯铭, 王孜凡. 2 050名三级甲等医院护士组织公民行为现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2024, 31(6): 67-72. |
[13] | 罗霞, 刘玉萍, 帅平, 关华, 杨华, 姚晓琴. 体检护士能力绩效考核方案的构建[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 30-33. |
[14] | 李珂, 杨振楠, 韩舒羽, 张建霞, 张梦杰, 李君. 护士经历护理中断事件真实体验的Meta整合[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 61-66. |
[15] | 曾辉, 史艳茹, 李琦, 董艳, 徐远平, 梁苗苗. 666名军队医院护士医学叙事能力现状及影响因素分析[J]. 护理学报, 2024, 31(5): 73-78. |
|