目的探讨参与式培训对提高护理专业学生(护生)糖尿病足病防护知识的效果.方法将2010年9月—2011年5月在内分泌科病房进行临床实习的护生20名设为观察组,观察组护生进行参与式培训.将2009年9月—2010年5月在内分泌科病房进行临床实习的护生18名设为对照组,对照组护生进行传统式的小讲课培训.结果参与式培训学习的观察组护生对糖尿病足病筛查熟练度、护生的学习热情、护生沟通能力和教学双方的满意度、患者的满意度较对照组都有提高(P<0.05).结论参与式培训模式有利于提高护理专业学生的临床护理能力.