目的：探讨任务驱动教学法在普外科实习护生教学中的应用效果。方法选取我院普外科实习大专护生106名，按入科实习先后顺序进行分组，将2012年6月—2013年5月在普外科实习大专护生为对照组（n=50），2013年6月—2014年5月在普外科实习大专护生为观察组（n=56）。对照组采用传统教学方法，观察组采用任务驱动教学法，观察比较两组护生在入科后第3周教学能力考核评分及第4周理论测试、操作能力考核和教学满意度评分情况。结果观察组教学能力、理论测试、操作能力及教学满意度评分均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论对普外科实习护生采用任务驱动教学法，能提高实习护生的理论知识、实践能力及护理操作技能，提高临床教学满意度。