目的：探讨Watson关怀理论在养老护理员职业素质培养中的应用效果。方法以宁波市某辖区2013—2014年初级养老护理员职业资格培训班的学员为研究对象，其中第1、第3期学员为对照组（62名），第2、第4期学员为观察组（60名）。对照组采用常规培训方法：理论集中授课，技能操作以“讲解—示教—练习”模式教学；观察组在此基础上，引入 Watson关怀理论，适时融入各个关怀要素于课程培训中。培训结束时通过问卷调查比较两组学员对养老护理员职业认知情况；通过对理论考试、技能考核成绩分析，比较两组的得分差异。结果观察组较对照组对养老护理员职业更认同、态度更乐观，两组认为养老护理员服侍人地位低、无专业技术没有前途和是助人利己有意义的工作3个指标差异具有统计学意义（P＜0.01）；成绩分析结果显示，观察组在照护技能操作时更能体现人文关怀，在此项目得分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）。结论 Watson关怀理论应用于养老护理员职业素质培养，有利于改善养老护理员的职业认同感，提高其人文关怀素质。