护理本科生《内科护理学》课程体验与学习方式的关系研究

嵇艳,林征

护理学报 ›› 2014 ›› Issue (21) : 6-9.

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护理学报 ›› 2014 ›› Issue (21) : 6-9.

护理本科生《内科护理学》课程体验与学习方式的关系研究

  • 嵇艳,林征
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Relationship between Course Experience and Learning Style of Nursing Undergraduates in Medical Nursing

  • JI Yan,LIN Zheng
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摘要

目的:探讨护理本科生在《内科护理学》课程中的课程体验与学习方式的关系。方法采用改编的课程体验问卷和修订的学习过程问卷,对126名护理本科生进行问卷调查,并运用 Pearson 相关性分析探讨课程体验与学习方式的关系。结果良好的教学技能与表层学习负相关(r=-0.188,P<0.05),课程具有较大负担、对记忆的强调与表层学习正相关(r=0.258、r=0.386,P<0.01);课程对一般能力的发展、良好的实践课程体验与学习兴趣和积极性正相关(r=0.218,r=0.218,P<0.05),课程具有较大的负担与学习兴趣和积极性负相关(r=-0.214,P<0.05)。结论护理本科生在《内科护理学》课程中的课程体验与学习方式相关,护理教育者应注重提升学生的课程体验,并促进学生采用深层学习方式。

Abstract

Objective To explore the relationship between course experience and learning style of nursing undergraduate in Medical Nursing. Methods Adapted course experience questionnaire and learning process questionnaire were applied to investigate 126 nursing unde

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嵇艳,林征. 护理本科生《内科护理学》课程体验与学习方式的关系研究[J]. 护理学报. 2014(21): 6-9
JI Yan,LIN Zheng. Relationship between Course Experience and Learning Style of Nursing Undergraduates in Medical Nursing[J]. Journal of Nursing. 2014(21): 6-9

基金

2014年度江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目(2014SJB167);江苏省一级学科重点学科护理学开放基金项目(NYHL201407)

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