目的：探讨PBL在消毒供应中心护理教学中应用的效果。方法对2013年1-12月在佳木斯大学附属第一医院临床实习的108名大专护理专业学生，采用PBL教学法指导教学，并对护生的教学满意率、实习结业成绩与2012年同期实习生进行比较。结果87.0%的护生认为PBL教学法能提高学习积极性和主动性，86.1%的护生认为PBL教学法能提高学习兴趣，护生的教学满意率、结业成绩与2012年护生比较差异有统计学意义（P＜0.001）。结论 PBL在消毒供应中心护理教学中的应用能提高护生的学习兴趣，有利于调动护生的学习积极性，提高教学质量。