目的：探讨基于模拟面试的对话教学在《护理管理学》教学中的应用与效果评价。方法选取2011级在校护理本科生，以护理管理学中重要管理环节及内容为主题词，以小组为单位进行模拟面试，面试内容与主题词相关，考察学生的综合能力。制定教学效果评价问卷，于教学活动结束后发放问卷，调查学生对该教学方法的评价和教学效果。结果基于模拟面试的对话教学增加了《护理管理学》教学的生动性，增加了学生的积极性、参与性、主动性和互动性，更有利于知识的理解、掌握和融会贯通，更有利于学生对护理专业的了解、将来工作中实际问题的解决；通过模拟面试，不同角色的面试小组成员的语言表达能力（P=0.049）和应变能力（P=0.002）的提高存在统计学差异。结论相对于传统理论教学，基于模拟面试的对话教学在《护理管理学》教学中的应用受到了学生的好评；护理教育者要注意与学生的沟通方式，注意模拟面试中角色分配的均衡。

Objective To explore the effects of mock interview-based dialogue teaching in Nursing Management. Methods Nursing undergraduates of 2011 were divided into a number of groups to have mock interviews which focused on the keywords of critical links in Nursin