目的：调查医学院校本科生临床思维能力水平，探究影响医学生临床思维能力的因素。方法采用自制的医学生临床思维能力评估量表，对360名青岛大学医学院护理学专业和临床医学专业本科生进行临床思维能力水平的测试,其中护理学专业180名，临床医学专业180名。结果医学生临床思维能力得分为（68.89±10.19）分。不同年级医学生临床思维能力差异有统计学意义（F=13.60，P<0.05）。多元线性回归分析表明：见习/实习时间的长短、科室查房和科室病例讨论的频次、参加学术活动的频次、带教老师对病例书写的满意程度与医学生临床思维水平密切相关（P<0.05），校正R2=0.67。结论随着学历、年级的增长，医学本科生临床思维水平不断的提高，且与教学模式、课程设置有着密切的关系。医学教育应不断地改革其教学模式，以提高医学本科生的临床思维水平。

Objective To investigate the current status of clinical thinking ability of medical undergraduates and its influence factors. Methods A total of 360 medical undergraduates including 180 nursing students and 180 clinical medical students were selected by c