目的比较第一学历为本科的在校护生、实习护生及在职护士的职业价值观，并探讨其主要影响因素，从而为教育和培养社会需要的护理人才，稳定护理队伍提供借鉴。方法对兰州市3所高校本科的在校护生238名及实习护生144名，兰州市4家三级甲等医院有第一学历为护理本科生的在职护士89名，采用护士职业价值观量表和职业价值观影响因素问卷对该471名对象进行调查，其影响因素进行多元回归分析。结果在校、实习护生及在职护士职业价值观总均分分别为（3.68±0.41）、（3.43±0.47）、（3.66±0.48）分，在校与实习护生、实习护生与在职护士职业价值观比较有统计学意义（P<0.05）；多因素分析结果显示：在校护生职业价值观受学校开展价值观教育等因素影响，实习护生受护士的社会地位等因素影响，在职护士受工作满意度等因素影响（P<0.05）。结论不同阶段本科学历护生和护士职业价值观总体中立偏积极，但在校及在职阶段护理人员优于实习阶段；在校、实习及在职阶段护理人员职业价值观分别受学校开展价值观教育、护士的社会地位、工作满意度等方面影响较大，有关部门应分别着重从这些方面入手，促使不同阶段护理人员形成积极的职业价值观。