目的了解内蒙地区护理本科新生专业认同情况，探讨其影响因素，为培养护生的专业认同提供依据。方法采用胡忠华等编制的“护理本科生专业认同调查问卷”，对内蒙地区4所高校2010级护理普授本科新生进行问卷调查，影响因素采用多元逐步回归分析。结果内蒙地区护理本科新生的专业认同（91.37±9.85）分；专业期望维度得分最高为（4.23±0.61）分，专业情感维度得分最低为（3.18±0.71）分；女性、因为自己喜欢而就读护理专业、家庭收入低的学生专业认同度更高（P<0.05）。结论内蒙地区护理本科新生的专业认同处于一般水平；就读护理专业的原因是影响护理本科新生专业认同的最主要因素。护理教育工作者应根据新生特点采取各种措施加强学生专业情感培养，促进护理本科生形成稳定积极的专业认同感。