目的：探讨以问题为导向教育模式在体外受精－胚胎移植患者健康教育中的应用效果。方法选取入我院行体外受精－胚胎移植治疗的患者231例为研究对象，按开始接受体外受精－胚胎移植治疗时间顺序分为2组，2015年7—10月接受治疗的112例患者为对照组，2015年11月—2016年2月接受治疗的119例患者为观察组。对照组给予常规健康教育，观察组给予以问题为导向教育模式的健康教育。观察2组患者对体外受精－胚胎移植治疗相关辅助生殖专科知识的掌握情况；对遵医嘱用药、遵医嘱检查、合理饮食、规律运动与休息共4项依从性。结果观察组患者不孕症相关知识、促排卵治疗相关知识、取卵术相关知识、胚胎移植术相关知识、并发症预防相关知识得分均高于对照组（P<0.05）；观察组患者对遵医嘱用药、遵医嘱检查、合理饮食、规律运动与休息共4项依从性得分高于对照组（P<0.05）。结论以问题为导向的教育模式可提高体外受精－胚胎移植患者辅助生殖专科相关知识水平，提高其对治疗依从性，值得临床借鉴使用。

Objective To observe the effects of problem-based learning (PBL)model on patients undergoing in vitro fertilization and embryo transfer (IVF-ET). Methods A total of 231 cases of patients undergoing IVF-ET were selected as the research objects. According t