目的：探讨本科护生《社区护理学》实践教学基于需求导向理论的应用效果。方法选取某大学2013级本科护生197名，以班级为单位分组，观察组班级共98名，对照组班级共99名。在《社区护理学》实践教学中，对照组采用传统教学模式，观察组采用基于需求导向理论的教学模式。评价2组本科护生自我效能感和自主学习能力。结果干预后观察组本科护生自我效能感条目均分高于对照组（P＜0.05）；观察组本科护生学习目的、自主约束力、学习协作能力及自主学习能力总分均高于对照组（P＜0.05）；观察组护生的自我效能感与自主学习能力中学习目的、自主约束力、总分存在显著正相关（P＜0.01）。结论基于需求导向理论《社区护理学》实践教学，能够提高本科护生自我效能感水平，提高护生的自主学习能力具有积极的促进作用，值得护理教育者借鉴使用。

Objective To explore the practical teaching effect of Community Nursing for undergraduate nursing students based on demand-oriented theory. Methods Totally 197 nursing undergraduates in grade 2013 were divided into observation group ( n=98) and control gr