目的：了解翻转课堂应用于护理教学的研究现状，明确目前翻转课堂应用于护理课程教学的研究存在的问题，为促进翻转课堂在护理教学中的良性发展提供参考。方法从中国期刊全文数据库、万方、维普、中国生物医学文献数据库和PubMed检索自建库至2016年3月的相关文献，提取相关文献并采用计量方法进行分析。结果共纳入96篇文献，2013年后文献数量呈逐年增长趋势。实证研究居多，共40篇，占42%。短视频、微课及网络平台等被广泛应用于翻转课堂多门课程的教学实践中，教学效果多以组间对比终末成绩与教学评价作为最终的评价指标。结论翻转课堂可提高护生自主学习能力，改善教学质量，促进护生综合素质的全面提升，在护理课程教学中持续应用和发展具有一定优势，值得进一步推广和应用。但是目前研究中仍存在一些问题，如实证研究仍缺乏规范的科研设计，课时设置不明确，技术支持尚待跟进，评价指标与教学模式不相适应，需要后续更多更有深度和广度的研究进一步完善。

Objective To understand the research status of flipped classroom in nursing teaching, find out problems existing in teaching and research of nursing courses and to provide reference for further study. Methods Relevant literatures were searched in CNKI, Wa